一、教学目标：

1. 通过朗读和品析，深入理解课文内容，感受长城的雄伟与历史意义。

2. 学习作者描写景物的方法，体会语言的优美与生动。

3. 激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感，增强民族自豪感。

二、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

师：同学们，上节课我们初步学习了《长城》这篇课文，了解了长城的基本情况和它的壮丽景象。今天我们将继续走进这篇课文，进一步感受作者笔下的长城之美，以及它所承载的历史与文化。

生：好的。

师：现在，请大家齐声朗读课文第一自然段，注意读出语气和节奏。

（学生齐读课文第一段）

师：读得非常好！谁能说说，这段文字主要写了什么？

生：这段写的是长城的起点和终点，还有它的雄伟壮观。

师：很好。那么，作者是如何描写长城的呢？有没有使用一些特别的修辞手法？

生：有，比如“像一条巨龙”，用了比喻。

师：对，比喻是常用的修辞手法，能让读者更加直观地感受到长城的气势。接下来，我们一起来看看课文的第二部分。

（二）精读感悟（20分钟）

师：请同学们默读课文第二段，边读边思考：这段文字中有哪些细节描写？这些描写给你什么样的感受？

（学生默读课文第二段）

师：谁愿意来分享一下你的发现？

生：这段写到了长城的高大、坚固，还有石砖的厚重感。比如“条石一块块铺成”，“城台高大坚固”。

师：非常细致！这些描写让我们仿佛看到了长城的样子。那么，作者为什么要这样写呢？

生：可能是为了突出长城的雄伟和坚固，体现出古代劳动人民的智慧和力量。

师：说得很好！那么，我们再来一起读一遍这段话，注意读出感情。

（学生齐读课文第二段）

师：接下来，我们来看第三段。这一段讲的是什么内容？

生：讲的是长城的建造过程和古代劳动人民的辛勤劳动。

师：对，作者在这里用了一些具体的数字，比如“一万三千多里”，“数不清的条石”等，这些数字让读者更加直观地感受到长城的庞大和修建的艰难。

师：那么，你能用自己的话来说说，为什么长城被称为“世界奇迹”吗？

生：因为长城不仅规模宏大，而且建造难度极高，体现了古代劳动人民的智慧和毅力。

师：非常好！这正是我们学习这篇课文的重要意义之一。

（三）拓展延伸（10分钟）

师：同学们，除了课文中的描写，你还知道哪些关于长城的故事或传说吗？

生：我知道“孟姜女哭长城”的故事，她因为丈夫被征去修长城而哭倒了长城。

师：这是一个很有名的民间传说，反映了古代人民对劳役的不满和对亲人的思念。我们也可以说，长城不仅是军事防御工程，更是一个历史的见证者。

师：那么，结合我们今天的阅读，你有什么感想？

生：我觉得长城非常伟大，我们应该珍惜它，保护它。

师：说得很好！希望同学们在今后的学习和生活中，也能像长城一样，坚韧不拔，勇往直前。

（四）总结与作业（5分钟）

师：今天我们通过朗读、分析和讨论，深入了解了《长城》这篇课文，感受到了长城的雄伟与历史价值。希望大家能将这种情感延续到以后的学习中。

作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的长城》，表达你对长城的感受和认识。

2. 预习下一课内容，准备课堂交流。

三、教学反思：

本节课以朗读为主线，引导学生逐步深入文本，理解作者的情感和写作意图。通过提问、讨论和拓展，激发了学生的思维能力和表达欲望。在今后的教学中，可以尝试更多互动形式，提高课堂参与度和学习兴趣。