一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，体会作者通过“落花生”所表达的做人道理。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，懂得做人的道理，学会谦逊、朴实、有益于社会的人。

二、教学重点：

1. 理解课文内容，体会作者借物喻人、托物言志的写作手法。

2. 掌握文中“花生”的象征意义，理解“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这句话的含义。

三、教学难点：

1. 引导学生结合生活实际，理解“有用的人”与“体面的人”的区别。

2. 培养学生从具体事物中感悟人生哲理的能力。

四、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

2. 学生准备：预习课文，查阅“落花生”的相关知识。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张花生的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？在生活中，我们经常吃到花生，但你们有没有想过，花生有什么特别的地方呢？”引导学生思考，激发兴趣。接着引出课题《落花生》，并介绍作者许地山。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，如“榨油”、“爱慕”、“体面”等。

3. 分组朗读课文，教师适时指导朗读语气和节奏。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 教师提出问题：

- 课文主要写了什么内容？

- 作者一家人是怎么谈论花生的？

- 父亲说“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”，你是怎么理解这句话的？

2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 各小组代表发言，教师进行总结和引导。

4. 教师引导学生分析“落花生”的特点，如：埋在地里、不炫耀、默默奉献等，并联系到做人要踏实、不张扬、有益于他人。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师提问：“生活中，你有没有遇到过像‘落花生’一样的人？他们有什么共同点？”

2. 学生举例子，如清洁工、老师、医生等，说明他们虽然平凡，但对社会有贡献。

3. 教师鼓励学生从小树立正确的价值观，做一个对社会有用的人。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，强调“落花生”的象征意义。

2. 鼓励学生将课文中的道理运用到日常生活中，做一个有道德、有担当的人。

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的“落花生”》，要求结合自身经历谈感受。

六、板书设计：

```

落花生

——许地山

花生的特点：埋在地里、不炫耀、默默奉献

做人道理：要做有用的人，不讲体面、对他人无益

```

七、教学反思：

本节课以《落花生》为载体，通过多种教学方式，帮助学生理解文章内涵，引导他们树立正确的价值观。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后在教学中应更加注重学生的个性发展和思维训练，提升课堂的深度与广度。