教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中重点文言词语和句子，理解文章大意。

2. 过程与方法：通过诵读和小组讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：体会作者勤奋好学的精神，激发学生的学习热情。

教学重难点：

- 重点：理解文章主旨，掌握重点文言词汇。

- 难点：结合自身实际，感悟作者的求学态度。

教学准备：

1. 学生课前预习课文，查找相关背景资料。

2. 准备多媒体课件，展示相关图片和文字材料。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过讲述古人刻苦学习的故事来引入本课，例如悬梁刺股、囊萤映雪等，让学生感受古人求学的艰辛与执着。

二、初读课文，整体感知

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 概括学生用自己的话简述课文的主要内容，初步了解作者的求学经历。

三、精读课文，深入分析

1. 重点词句解析：

- 解释重点文言词汇，如“嗜学”、“缊袍敝衣”等。

- 翻译关键句子，帮助学生理解文章意思。

2. 分组讨论：

- 小组讨论：作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

- 每组派代表发言，分享讨论结果。

四、拓展延伸

1. 联系实际：让学生结合自己的学习生活，谈谈如何向作者学习，克服学习中的困难。

2. 写作练习：以“我的学习故事”为题，写一篇短文，表达自己的学习感悟。

五、课堂总结

教师总结本节课的重点内容，强调作者勤奋好学的精神，并鼓励学生在今后的学习中保持积极的态度。

板书设计：

- 主题：勤奋好学

- 关键词：嗜学、缊袍敝衣、以书为伴

- 拓展点：学习方法、克服困难

作业布置：

1. 背诵课文。

2. 完成课后练习题。

3. 写一篇读后感，题目自拟。

通过以上教学设计，旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者的精神品质，并将这种精神内化为自身的动力，促进其全面发展。