在三年级的科学课程中，学生们开始接触一些基础的物理概念，其中关于空气的知识是一个重要的学习部分。本课时练习主要围绕“压缩空气”这一主题展开，旨在帮助学生理解空气具有可压缩性的特性，并通过实际操作和思考题来加深对这一概念的理解。

一、选择题

1. 下列哪项活动能证明空气可以被压缩？

A. 吹气球 B. 打开瓶盖让水流出 C. 用手捏扁空塑料瓶 D. 放飞风筝

正确答案：C

解析：用手捏扁空塑料瓶时，可以看到瓶子内部的空间减少，这表明空气可以被压缩。其他选项虽然涉及空气的作用，但并未直接体现其可压缩性。

二、判断题

2. 空气是没有重量的。

A. 正确 B. 错误

正确答案：B

解析：尽管空气很轻，但它确实有一定的质量，能够产生压力并影响周围的物体。例如，在大气压的作用下，我们可以轻松地将吸盘吸附在光滑表面上。

三、实验题

3. 准备两个相同的透明玻璃杯，一个装满水，另一个保持为空杯。用一块薄布覆盖空杯口后快速倒置，观察现象。

问题：为什么水不会立刻从倒置的杯子中流出来？

答案：当薄布覆盖空杯口时，布上的小孔允许少量空气进入，但由于空气被压缩，它占据了大部分空间，从而阻止了水的流出。这个实验展示了空气的弹性以及它如何占据空间的能力。

四、简答题

4. 请列举生活中利用空气压缩原理的例子，并解释它们的工作方式。

参考答案：

- 自行车打气筒：通过活塞运动将外部空气推入轮胎内，增加轮胎内的气压，使骑行更加平稳舒适。

- 气垫船：利用压缩空气形成一层气膜，减少了船体与水面之间的摩擦力，提高了速度和灵活性。

五、拓展思考题

5. 如果你发现家里的密封食品包装袋变得鼓胀起来，可能是什么原因造成的？如何解决这个问题？

提示：考虑温度变化对气体体积的影响。如果环境温度升高，空气会膨胀；反之，则收缩。可以通过适当调整储存位置或打开包装释放多余气体来解决问题。

通过以上练习，相信同学们已经对“压缩空气”有了更深刻的认识。希望每位同学都能继续保持好奇心，探索更多科学奥秘！