在学习苏教版语文必修三的过程中，理解性默写是帮助学生更好地掌握古诗文的重要环节。通过默写，学生不仅能加深对课文内容的理解，还能提高记忆能力与文字表达水平。以下为部分经典篇章的理解性默写及其参考答案。

《蜀道难》

1. 李白在《蜀道难》中运用夸张手法描绘山势高峻的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”

2. 诗人借“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句来侧面烘托蜀道之险峻。

3. “飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，这两句从听觉角度写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场面。

《琵琶行》

1. 白居易在《琵琶行》中通过“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了对人生际遇相似者的同情。

2. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，生动地刻画了琵琶女出场时羞涩含蓄的形象。

3. “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，形象地表现了音乐暂停时蕴含的情感深度。

《锦瑟》

1. 李商隐在《锦瑟》中以“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”表达自己如梦似幻、难以捉摸的心境。

2. “沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，这两句营造出一种朦胧而又迷离的艺术氛围。

3. “此情可待成追忆？只是当时已惘然”，直接抒发了对往昔美好时光的怀念以及无法挽回的遗憾之情。

以上仅是部分练习题目的示例，希望同学们能够认真复习，并且灵活运用所学知识解决实际问题。同时，在平时的学习中也要注重积累词汇量和语法知识，为将来更深层次的学习打下坚实的基础。