一、教材分析

《最后一头战象》是沈石溪创作的一篇动物小说，选自人教版小学语文六年级上册。这篇作品以二战时期中国与日本在东南亚战场上的冲突为背景，通过描写一头战象嘎羧临终前的种种行为，展现了动物的智慧和情感，同时也揭示了战争对人类和自然带来的深重灾难。

文章语言生动形象，情节感人至深，能够激发学生的情感共鸣。通过对嘎羧这一形象的深入剖析，学生可以感受到动物与人类之间深厚的情感纽带，同时也能培养他们的环保意识和人文关怀。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的认知水平，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：掌握文中生字词，理解并积累文中优美的句子；培养学生阅读理解能力和概括能力。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，引导学生自主探究课文内容，提高他们的合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会嘎羧作为一头战象所表现出的忠诚、勇敢和智慧，激发学生热爱动物、保护环境的情感。

三、教学重点与难点

教学重点：理解嘎羧临终前的行为及其背后的意义，感受它作为一头战象的高尚品质。

教学难点：引导学生从嘎羧的故事中体会到战争的残酷性以及人与自然和谐共处的重要性。

四、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于大象的纪录片片段，让学生初步了解大象的生活习性和它们在生态系统中的重要地位。然后提问：“你们知道为什么被称为‘森林之王’的大象会成为战象吗？”从而引出课题《最后一头战象》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试用自己的话复述故事大意。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误，解释难懂词语。

3. 提问：“你觉得这是一头怎样的战象？请结合具体事例说明你的观点。”

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文，体会不同人物的心理活动。

2. 小组讨论：“嘎羧为什么要回到百象冢？它的行为反映了什么样的精神？”

3. 全班交流，教师适时点拨，帮助学生深入理解文本内涵。

（四）拓展延伸

1. 观看相关视频资料，进一步了解战象的历史背景。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对人与自然关系的看法。

3. 组织一次主题班会，分享有关动物保护的故事或经历。

五、板书设计

最后一头战象

忠诚 勇敢 智慧

热爱自然 保护环境

六、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，使学生不仅掌握了基础知识，还提高了综合素养。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于抽象概念的理解还不够透彻，需要教师在今后的教学中继续探索更有效的教学策略。