教学目标

1. 知识与能力：学生能够准确理解文中重点词语的意义，并能运用这些词语进行简单的表达。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，学生能够深入体会作者通过搭石所表达的情感，提升阅读分析能力。

3. 情感态度与价值观：感受乡亲们无私奉献、相互帮助的美好品质，培养学生的社会责任感和集体意识。

教学重难点

- 重点：理解搭石在文中的象征意义，以及它所体现的人性美。

- 难点：引导学生从平凡的事物中发现不平凡的价值，激发他们对生活细节的关注。

教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件，包括图片、视频等资源，以便更好地辅助课堂教学。同时，也可以准备一些关于家乡风景的小故事，以增加课堂互动性。

教学过程

导入新课

播放一段关于乡村生活的短片，让学生初步感受到乡村生活的质朴与美好。然后提问：“大家有没有注意到生活中的那些看似不起眼却非常重要的东西？”引出课题《搭石》，并简要介绍其背景。

新知讲解

1. 初读感知

- 让学生自由朗读课文，圈画出不懂的字词，并尝试自己解决。

- 分组讨论，分享各自的理解和疑问。

2. 精读感悟

- 指导学生细读课文，找出描写搭石的句子，思考它们为什么重要。

- 引导学生关注人物行为背后的动机，比如老人如何选择搭石的位置，年轻人怎样帮助他人过河等。

3. 拓展延伸

- 组织一场小型辩论会，题目为“搭石是否真的必要”，鼓励学生发表自己的观点。

- 分享个人经历，谈谈生活中类似搭石这样的小事对自己的影响。

总结归纳

回顾本节课的学习内容，强调搭石不仅仅是一种物理上的桥梁，更是一座连接人与人心灵的桥梁。希望同学们能够像文中的乡亲一样，在日常生活中多关心他人，共同营造和谐美好的社会环境。

布置作业

1. 将今天学到的内容整理成一篇小作文，题目自拟。

2. 观察身边的类似现象，写下自己的感受或想法。

以上就是本次《搭石》第二课时的教学设计方案。希望通过这样的教学方式，能让学生不仅学到知识，还能有所启发，真正体会到文学作品的魅力所在。