一、教学目标

1. 语言能力目标：

学生能够准确地理解并使用英语中关于身体部位的词汇，如head（头）、hand（手）、foot（脚）等。

2. 情感态度目标：

通过游戏和互动活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

3. 学习策略目标：

学会运用肢体语言来辅助记忆单词，并能够在日常生活中灵活运用所学知识。

二、教学重难点

重点：掌握基本的身体部位词汇以及相应的动作指令。

难点：正确区分并使用这些词汇进行表达。

三、教学准备

教师需要准备一些卡片或图片展示身体各部分；还可以准备一些小礼物作为奖励机制鼓励积极参与的学生。

四、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

- 教师先做示范动作，比如指着自己的头说"Touch your head"，然后让全班同学跟着重复这句话并模仿动作。

- 再依次介绍其他几个关键部位如hand, foot等，并重复上述步骤直到所有学生都能熟练跟上节奏为止。

2. 新知呈现（10分钟）

- 将事先准备好的卡片逐一展示给学生们看，并让他们猜出对应的英文单词是什么。

- 在确认答案后，请一位志愿者上台表演该动作，其余同学齐声说出正确的短语。

3. 巩固练习（15分钟）

- 组织小组竞赛形式的游戏。将班级分成若干小组，每组轮流派出一名代表接受挑战——听到老师随机喊出某个身体部位时迅速做出相应动作，最先完成者获得积分。

- 设计一个小故事背景，例如“小兔子迷路了”，引导孩子们利用今天学到的知识帮助它找到回家的路。

4. 总结反馈（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调正确的发音及用法。

- 对表现突出的同学给予表扬，并鼓励大家继续保持良好的学习态度。

五、作业布置

让学生回家后与家人一起玩这个游戏，不仅复习了课堂上学到的东西，还能增进亲子关系哦！

六、板书设计

Unit 10: Touch Your Head

Key Words: Head, Hand, Foot

Actions: Point to your head/hand/foot...

七、反思总结

通过这堂生动活泼的课程，我发现学生们对于这种寓教于乐的方式非常感兴趣。今后的教学过程中我会继续探索更多创新的方法来提高教学质量。