一、教材分析

《记金华的双龙洞》是新课标人教版四年级语文下册中的一篇经典课文。文章以作者游览金华双龙洞的经历为线索，生动地描绘了双龙洞内外独特的自然景观，展现了祖国山河的壮美。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到语言文字的魅力，还能激发对大自然的热爱之情。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解重点句子的意思；了解双龙洞的主要特点及其形成原因。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生自主探究文本内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的思想感情。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者笔下的美景。

难点：抓住关键语句感受双龙洞景色之美，并尝试用自己的话描述出来。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先展示几张关于双龙洞的照片或者视频片段，让学生初步感知这个神奇的地方。然后提问：“你们知道这是哪里吗？”引出课题——《记金华的双龙洞》。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决障碍。接着检查预习情况，指导学生正确读音和书写规范。

（三）精读感悟

1. 第一部分（第1自然段）

- 阅读思考：这一段主要写了什么？

- 分析总结：开门见山地点明了写作对象——金华双龙洞，并表达了作者想要参观的心情。

2. 中间部分（第2-7自然段）

- 小组合作探究：

找出描写双龙洞外部特征的相关句子；

思考这些描写体现了双龙洞怎样的特点？

- 全班交流分享成果，教师适时补充说明双龙洞因洞口像两条巨龙而得名。

3. 最后一段（第8自然段）

- 默读思考：作者离开双龙洞时有什么样的感受？

- 引导归纳：表达了对这次旅行的美好回忆以及对大自然鬼斧神工之美的赞叹。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你来当导游，你会怎样介绍双龙洞呢？”鼓励他们发挥想象，结合课文内容创编导游词。之后请几组代表上台表演，其他同学给予评价。

五、板书设计

为了帮助学生更好地梳理知识脉络，可设计如下板书：

记金华的双龙洞

——叶圣陶

一、外部特征：洞口似巨龙

二、内部结构：孔隙狭窄

三、总体印象：奇妙壮观

六、作业布置

1. 抄写本课生字词各两遍；

2. 查阅资料了解更多有关溶洞的知识；

3. 写一篇小短文，描述你心中理想的旅游目的地。

七、教学反思

本次教学活动充分调动了学生的积极性，在轻松愉快的氛围中完成了既定目标。但也有不足之处，如个别学生的表达能力较弱，需要进一步加强训练。今后应更加注重因材施教，让每位孩子都能享受到学习的乐趣。