尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是部编版小学语文教材第24课《司马光》。这是一篇经典的历史故事，讲述了司马光小时候砸缸救人的智慧与勇气。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计七个方面进行详细阐述。

一、教材分析

《司马光》选自部编版小学语文教材，是一篇简短而生动的小故事。文章通过讲述司马光机智地用石头砸破水缸救出落水同伴的情节，展现了司马光的聪明才智和临危不乱的品质。课文语言简洁明了，适合小学生阅读理解，同时也蕴含着深刻的思想教育意义。

二、教学目标

根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，并掌握“司马光”、“砸缸”等词语的意思。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主探究的能力；通过情境模拟活动，增强学生的表达能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：引导学生感悟司马光遇事冷静、善于思考的美好品质，激发学生对历史人物的兴趣及热爱之情。

三、教学重难点

- 重点：指导学生正确流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。

- 难点：让学生体会司马光在紧急情况下所表现出来的智慧与勇敢，并尝试将其运用到实际生活中去解决问题。

四、学情分析

本节课面向的是小学中年级段的学生（如三年级）。这个年龄段的孩子好奇心强、想象力丰富，但注意力容易分散。因此，在教学过程中需要采用多样化的教学手段来吸引他们的注意力，同时也要注意控制课堂节奏，确保每位同学都能跟上进度。

五、教法学法

为了更好地完成上述教学目标，我采用了以下几种主要的教学方法：

1. 情境教学法：通过创设具体的生活场景或故事情境，让学生身临其境地感受当时的情况；

2. 讨论交流法：组织学生分组讨论问题，鼓励他们发表自己的看法；

3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等形式直观展示相关资料，加深印象；

4. 实践体验法：安排一些小游戏或者角色扮演等活动，让学生亲身体验学习的乐趣。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于古代儿童游戏的动画短片作为开场，引起学生兴趣后引出课题：“今天我们一起来认识一位聪明绝顶的小朋友——司马光。”

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，圈画出生字词并查字典解决疑惑之处。之后请几位同学轮流朗读课文，并给予适当点评。

（三）精读理解

围绕以下几个核心问题展开深入探讨：

1. 司马光为什么要砸缸？

2. 如果是你遇到这种情况你会怎么做？

3. 你觉得司马光是一个怎样的人？

（四）拓展延伸

结合现实生活中的例子谈谈如何面对突发状况保持冷静并采取有效措施。

（五）总结归纳

回顾整堂课的重点内容，强调培养良好心理素质的重要性。

七、板书设计

（此处可根据实际情况灵活调整）

以上就是我对部编《24、司马光》这篇课文的教学构思。希望通过这样的设计能让学生们不仅学到知识，还能受到良好的道德熏陶。谢谢大家！

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希望这份说课稿能够满足您的需求！如果还有其他想要了解的信息，请随时告诉我。