一、教材分析

《林海》是著名作家老舍先生创作的一篇散文，文章以细腻的笔触描绘了大兴安岭的壮丽景色，表达了作者对自然美景的热爱和赞美之情。文章语言优美，情感真挚，是培养学生审美情趣和写作能力的良好素材。

二、学情分析

学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于散文的鉴赏还处于初级阶段。因此，在教学过程中，需要引导学生从字里行间体会作者的情感，感受语言的魅力。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握散文的基本特点，理解文中重要词语和句子的意义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，增强对大自然的热爱之情。

四、教学重难点

重点：理解文章的主题思想，体会作者的思想感情。

难点：学习散文的表现手法，提高自己的写作水平。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于大兴安岭风光的视频，让学生初步感受大兴安岭的美丽景色，激发他们的学习兴趣。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

2. 教师提问：文章主要描写了哪些景物？这些景物有什么特点？

（三）深入探究

1. 细读课文，找出自己最喜欢的句子，并说明理由。

2. 小组讨论：作者是如何描写这些景物的？用了哪些修辞手法？

3. 全班交流，教师总结。

（四）拓展延伸

1. 请学生用自己的话描述一下自己家乡的景色。

2. 比较不同作家笔下的自然美景，谈谈各自的特色。

六、作业布置

1. 背诵自己喜欢的部分。

2. 写一篇小作文，题目自拟，主题为“我心中的美景”。

七、板书设计

林海

老舍

景物：大兴安岭

特点：美丽壮观

手法：比喻、拟人等

八、教学反思

在本次教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过本节课的学习，学生不仅加深了对散文的理解，还提高了自己的写作水平。今后的教学中，将继续注重培养学生的自主学习能力，让他们真正成为学习的主人。

以上就是《老舍文章<林海>教学设计》，希望能给您的教学带来帮助。