教学目标：

一、知识与能力

1. 学会本课生字新词，理解课文内容。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

二、过程与方法

1. 通过自主阅读、小组合作等方式理解课文内容。

2. 培养学生的想象能力和语言表达能力。

三、情感态度与价值观

1. 理解课文所蕴含的道理，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

2. 激发学生学习的兴趣，培养他们热爱语文的情感。

教学重点：

1. 理解课文内容，体会课文所蕴含的道理。

2. 分角色朗读课文，感受人物性格特点。

教学难点：

1. 理解陶罐和铁罐的不同性格特点及其原因。

2. 联系生活实际，谈谈自己对课文的理解。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 生字卡片。

教学过程：

一、导入新课

1. 出示陶罐和铁罐的图片，让学生观察并描述它们的特点。

2. 提问：你觉得这两个物品有什么不同？它们之间会发生什么故事呢？

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。

2. 同桌互读课文，检查生字掌握情况。

3. 教师检查生字掌握情况，指导书写难写的字。

三、细读课文，理解内容

1. 默读课文，思考：陶罐和铁罐分别有什么性格特点？它们之间的关系如何？

2. 小组讨论：为什么陶罐和铁罐会有这样的性格特点？它们的关系为什么会发生变化？

3. 全班交流，教师引导总结。

四、精读课文，体会道理

1. 朗读课文，找出陶罐和铁罐之间的对话，体会它们的性格特点。

2. 分角色朗读课文，感受人物情感。

3. 讨论：你从这个故事中学到了什么道理？

五、拓展延伸

1. 联系生活实际，说说自己在生活中遇到过类似的事情，是如何处理的。

2. 编写一个小故事，讲述两个性格截然不同的朋友之间的故事。

六、布置作业

1. 抄写生字新词。

2. 预习下一课内容。

板书设计：

《陶罐和铁罐》

陶罐：谦虚、善良

铁罐：骄傲、自大

道理：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。