教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解固体在水中溶解的基本概念，并能区分溶解和不溶解的现象。

2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察能力和动手能力，学会记录实验现象并进行分析。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

教学重点：

观察固体在水中的变化，理解溶解的概念。

教学难点：

区分溶解与不溶解的现象，并能解释其原因。

教学准备：

1. 实验材料：食盐、沙子、小勺、烧杯、水、搅拌棒等。

2. 多媒体课件或图片展示溶解过程。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有试过将一些东西放入水中？比如糖或者盐？”引导学生回忆生活中的经验，激发他们的兴趣。

二、新课讲授

1. 演示实验：

- 准备两个相同的烧杯，分别加入等量的水。

- 向其中一个烧杯中加入少量食盐，另一个烧杯中加入少量沙子。

- 使用搅拌棒轻轻搅拌，观察并记录实验现象。

2. 讨论交流：

- 提问：“为什么食盐不见了，而沙子还在？”鼓励学生发表自己的看法。

- 引导学生总结出溶解的概念：当一种物质均匀地分散到另一种物质中时，这种现象叫做溶解。

3. 进一步探究：

- 让学生尝试自己动手做类似的实验，比如将面粉、小石子等放入水中，观察它们的变化。

- 小组合作完成实验报告，包括所使用的材料、实验步骤、观察到的现象以及结论。

三、课堂小结

教师总结本节课的重点内容，强调溶解的基本特征，并提醒学生注意实验安全。

四、布置作业

1. 写一篇短文，描述今天学到的知识点。

2. 在家中寻找其他可以溶解于水的物品，并尝试验证。

板书设计：

- 溶解：物质均匀分散到另一种物质中的现象。

- 不溶解：物质不能均匀分散到另一种物质中的现象。

通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握基本的科学知识，还能提高实践能力和团队协作意识，为今后的学习打下坚实的基础。