一、教学目标

1. 知识与能力目标：

让学生初步认识并理解“金木水火土”这五个基本元素的概念，并能正确读写这些字词。通过学习，学生能够了解这五个元素在生活中的应用以及它们之间的相互关系。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作探究的方式，引导学生观察日常生活中的现象，寻找“金木水火土”的影子，培养学生的观察能力和探究精神。同时，利用多媒体课件展示相关图片和视频资料，增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

通过本节课的学习，使学生感受到中国传统文化的魅力，激发他们对中华文化的热爱之情；并且认识到自然界的和谐统一，树立环保意识，学会尊重自然规律。

二、教学重点难点

重点：掌握“金木水火土”的基本概念及其在实际生活中的体现。

难点：理解“金木水火土”之间的内在联系，形成初步的整体观念。

三、教学准备

教师方面：准备PPT课件、实物模型（如金属制品、木材样品等）、挂图或投影仪等辅助工具。

学生方面：提前预习课文内容，收集有关“金木水火土”的小故事或者例子。

四、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于四季变化的短片，提问学生：“你们知道这段视频里提到的春天万物复苏、夏天烈日炎炎、秋天硕果累累、冬天白雪皑皑分别体现了什么？”从而引出课题——“金木水火土”。

2. 讲授新知

首先带领学生一起朗读课文中的句子，强调每个字的发音准确度。接着出示相应的图片帮助学生形象地理解每一个词语的意思。例如，“金”可以联想到金银首饰，“木”则让人想到树木花草，“水”自然就是河流湖泊，“火”代表火焰热气，“土”则是大地泥土。

3. 实践活动

组织学生分组讨论，并分享自己在生活中发现的“金木水火土”。比如有的同学可能会说家里的餐桌是木制的；有的会提到厨房里的锅具属于金属材质；还有的孩子或许会讲述雨后空气清新是因为有充足的水分滋养等等。这样的互动不仅活跃了课堂气氛，也让学生们更加深刻地体会到这些概念的存在价值。

4. 巩固练习

完成教材上的配套习题，检查学生是否掌握了所学知识。另外，也可以设计一些开放性的问题鼓励孩子们发挥想象力，比如说如果让你用这五个元素来描述一天中的某个时刻，你会怎样做？

5. 总结回顾

最后，请几位表现突出的学生总结今天学到的内容，其他同学补充遗漏的部分。教师适时给予肯定和指导，确保每位同学都能有所收获。

五、作业布置

1. 把今天学到的知识讲给家长听，并让他们也参与进来一起探讨；

2. 观察身边的环境，尝试找出更多的“金木水火土”的例子，并记录下来；

3. 阅读一本关于中国传统哲学思想的小书，初步了解阴阳五行理论。

六、板书设计

金木水火土

金——金属制品

木——树木花草

水——河流湖泊

火——火焰热气

土——大地泥土

通过这样精心安排的教学环节，相信学生们一定能够在轻松愉快的氛围中掌握好这一课的重点内容，同时也为今后深入学习奠定坚实的基础。