教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握习作的基本结构和写作技巧，学会运用生动的语言表达自己的思想。

2. 过程与方法：在教师引导下，学生通过小组讨论、头脑风暴等形式，激发创作灵感，提高语言组织能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的观察力和热爱之情，鼓励学生勇于表达自我。

教学重点：

指导学生如何构建清晰的文章框架，并注重细节描写以增强文章的表现力。

教学难点：

如何引导学生从日常生活中发现写作素材并将其转化为文字表达。

教具准备：

多媒体课件、范文示例、学生练习本等。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述一个小故事或者展示一幅图片来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，从而引入今天的主题——写一篇关于自己最喜欢的东西的小作文。

二、明确任务（10分钟）

向学生说明本次习作的要求：选择一件你最喜欢的事物进行描述，可以是玩具、食物、动物等等。注意要写出它的特点以及它为什么会让你喜欢。

三、分析范文（15分钟）

展示一篇优秀的学生范文或老师提供的范例，带领大家一起阅读并分析文章的优点所在，比如是否有明确的主题句？段落之间是否过渡自然？用了哪些好词佳句？

四、小组合作（20分钟）

将全班分成几个小组，每组围绕一个话题展开讨论，比如“我最喜欢的季节”、“我的宠物朋友”。鼓励学生们分享各自的观点，并记录下来作为写作素材。

五、独立写作（20分钟）

给每位同学足够的时间完成自己的初稿。在此过程中，教师需要巡视指导，及时解答疑问并提供必要的帮助。

六、互评互改（15分钟）

让学生们交换作品互相评价，提出建设性的意见。这不仅能锻炼他们的批判性思维能力，也能让他们学到更多新的表达方式。

七、总结提升（5分钟）

最后，请几位同学朗读自己的作品，让大家共同欣赏。教师则根据实际情况给予适当的表扬和建议，激励孩子们继续努力进步。

板书设计：

- 主题：习作3

- 描写自己喜欢的事物

- 方法：明确中心、丰富细节、灵活运用修辞手法

作业布置：

回家后请同学们仔细观察身边的一样东西，尝试用今天学到的知识把它写成一篇文章，下周上课时带来与大家分享。

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这样的安排能让学生们真正感受到写作的乐趣，在实践中不断提升自己的语文素养。